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Als englischer Lehrer in einer Mittelschule ist es mir überlassen, die am meisten gefürchteten Themen zu lehren. Aber Ive festgestellt, dass es Möglichkeiten, um es ein wenig weniger verhasst. Ich versuche, die Grammatik so weit wie möglich zu verkörpern, ich gebe Studenten Haken, um ihnen zu helfen, sich an die Regeln zu erinnern. Lassen Sie mich ein paar mit Ihnen teilen. Wenn ich das progressive Tempo unterrichte, drehe ich eine Geschichte über eine Familie auf meinem Block, die ING Familie. Alle in dieser Familie haben den gleichen Nachnamen. Es gibt den Vater, das Arbeiten, die Mutter, das Erfinden und die Kinder, das Lernen und das Studieren. Die fortschreitende Familie umfaßt die gegenwärtigen progressiven, ist oder sind studierend, und die Vergangenheit progressive, war oder waren Studie. Wenn ich das perfekte Tempo unterrichte, erzähle ich meinem Unterricht über meinen Mann, der zufällig Ed heißt. Ich spiniere eine Geschichte über eine perfekte Person, die ich weiß, die ED genannt wird, und dass alle in dieser Familie auch den gleichen Nachnamen haben. Der Vati Name wird gearbeitet, die Mutter erdacht, und die Kinder gelernt und studiED. Die vollkommene Familie schließt die gegenwärtige vollkommene ein, hat oder hat gearbeitet, und die Vergangenheit vollkommenes angespannt, hatte gearbeitet. Dann gehen wir weiter, um dysfunktionale Familien, die unregelmäßigen Verben zu diskutieren. Wenn ich unbestimmte Singularpronomen unterrichte, zeichne ich ein Diagramm auf dem Brett. Nachdem die Schüler mit den vier Wörtern auf der Karte vertraut geworden sind, werden sie sechzehn unbestimmte Singularpronomen kennen. Das Diagramm sieht folgendermaßen aus: ein (beliebiger) Körper niemand etwas Anderes Wenn ein Wort links mit jedem Wort auf der rechten Seite kombiniert werden kann, entsteht ein unbestimmtes Singularpronomen. Jemand, irgendjemand, irgendetwas, und andere sind alle unbestimmte Singularpronomen. Ich fand es einfacher für meine Schüler, sich vier Worte als sechzehn zu merken. Bei der Einführung transitiver und intransitiver Verben zeichne ich einen riesigen Buchstaben T auf dem Brett und einen riesigen Buchstaben I. Dann versuche ich, ein direktes Objekt (DO) und ein indirektes Objekt (IO) anzuhängen, das wie kleine DO und IO Äpfel auf dem Bild aussieht T-Spitzen des T. Ich kann ein an jedem Ende aber einsetzen, wenn ich direkte und indirekte Gegenstand Äpfel an den Enden der Hauptstadt I hänge, ich es Spitze und spinnen eine Geschichte über, wie der puny Buchstabe I, den ich das Gegenstandsgewicht nicht unterstützen kann. In meiner Lehre versuche ich, visuelle Hilfsmittel zu benutzen oder Geschichten zu erzählen, die Grammatik vermenschlich machen und versuchen, das Lernen angenehm zu machen. Zipping durch die Konzepte, versuche ich, nicht mehr Zeit zu verbringen, als ich, aber immer noch alle Konzepte, die abgedeckt werden müssen. WELCHE GRAMMAR-FÄHIGKEITEN WERDEN AUF STANDARDISIERTEN PRÜFUNGEN AUFGEFÜHRT Ich überprüfe auch standardisierte Tests, die meine Schüler in der High School machen werden: die SAT - und ACT College Board Exams, die PSAT National Merit Stipendienprüfung und die englischen SAT Achievement Tests, um eine Vorstellung von der Grammatik zu bekommen Fähigkeiten, die meine Schüler erwarten, gut zu wissen, bis zum Ende der High School. Das sind die Konzepte, die ich am meisten betone. Unabhängig von der Prüfung, Ive festgestellt, dass Geschick in Englisch ist von wesentlicher Bedeutung. Für National Merit Stipendien, die PSAT englischen Punktzahl wird zweimal gezählt und die Mathematik Gäste einmal. Die ACT College Board Exam umfasst Englisch, Lesen, Mathematik und Wissenschaft. Im Wesentlichen auch dort, verbale Fähigkeit zählt zweimal. Wenn ein Student wählt, um eine selektive Hochschule, die SAT Leistungstests erfordert zu besuchen, die Schule in der Regel erfordert, dass der Schüler einen Leistungs-Test in Englisch, Mathematik und seinem Bereich der Spezialität. Die SAT College Board Exam stützt sich auch stark auf verbale Fähigkeit. Als ich diese Tests überprüfte, fand ich, dass mehrere Konzepte mehr als andere hervorgehoben wurden. Die am häufigsten vorgestellten Konzepte waren: Korrekte Verwendung von Kommas, Semikolons, Apostrophen, Anführungszeichen und Bindestrichen in Sätzen. Wann sollte man ein Possessivpronomen benutzen und wann man eine Kontraktion verwenden soll: seine vs. seine. Korrigieren Sie die Verwendung von Personen, die vor allem, wenn wem ein Teil einer Präpositionalphrase am Anfang eines Satzes ist: Wem sollte ich diese Verwendung von Subjektpronomen gegen Objektpronomen vor allem mit Verknüpfungsverben und in zusammengesetzten Präpositionalphrasen geben: Ich bin es Halten Sie diese zwischen Ihnen und mir. Die Verwendung von hisher oder sie mit unbestimmten Pronomen: Werden alle bitte seine Pass-up Korrigieren Verb Verwendung in Sätzen mit neithernor und anyor Konjunktionen: Weder Tom noch die Jungs gehen. Weder die Jungen noch Tom gehen. Richtige Verwendung von denen, die, oder dass in Sätzen. Vermeiden Sie baumelnde Modifikatoren und verlegte Modifikatoren: Wissen Sie, was ich spreche über Verwendung von aktiver Stimme, Verbkonsistenz und parallele Konstruktion in Sätzen. Vermeidung von Redundanz. Die rhetorischen Abschnitte dieser Tests betonen häufig die Fähigkeit, die Hauptidee und die Vorurteile der Autoren zu identifizieren. Die Fähigkeit, eine logische Reihenfolge für Sätze oder Absätze in einer langen Passage zu identifizieren, ist ebenfalls wesentlich. Ich habe häufig Fragen über die richtige Verwendung von Affekt und Wirkung. Wie das Schuljahr weiter geht, betone ich den Schülern, wenn ich denke, dass eine Grammatik oder ein rhetorisches Konzept wirklich wichtig ist und wenn es nur ein Schüler wissen muss. Ich nehme meinen Job sehr ernst. Ob es durch cajolery oder storytelling ist, versuche ich, über meine grundlegenden Konzepte der Kursteilnehmer hinwegzukommen. So wie Lehrer der mittleren Schule beeinflusst werden von wie viel oder wie wenig die Lehrer, die unsere Schüler vor uns gelehrt haben, müssen wir auch wissen, welche Fähigkeiten unsere Schüler wissen müssen, um in den Klassen, die sie hinter uns haben, gut zu sein. Lehrer der mittleren Schule können nicht isoliert isolieren. GRAMMER AUF DEM WEB Wenn Sie und Ihre Schüler mit dem Internet verbunden sind, haben Sie Zugriff auf Dutzende von Websites, die auf Grammatik konzentrieren. Seien Sie sicher, einige dieser Aufstellungsorte heraus zu überprüfen: Häufige Störungen auf Englisch - diese Aufstellungsort listet allgemeine Störungen im Wort Nutzung in der englischen Sprache. Jedes Beispiel liefert ein Beispiel der falschen Verwendung und der korrekten Verwendung. 11 Regeln des Schreibens - Ein kurzer Leitfaden für die am häufigsten verletzte Regeln des Schreibens von einem Lehrer eines Schreibens Kurs für College-Neulinge. Die Website bietet Beispiele für jede der 11 Regeln und Links zu zusätzlichen Internet-Grammatikressourcen. Schoolhouse Rock - Sehen Sie Episoden aus der beliebten Serie auf der offiziellen Schoolhouse Rock Website. Die Website enthält Grammatik-fokussierte Melodien wie Auspacken Sie Ihre Adjektive, Lolly, Lolly, Lolly, Holen Sie sich Ihre Adverbien hier, Conjunction Junction und Busy Präpositionen. Artikel von Glori Chaika Bildung Welt Copyright Bildung Welt Links zuletzt aktualisiert 11172016 Lektionen zu feiern schwarzen Geschichte Monat Februar ist die jährliche Einhaltung der Black History Month, eine Zeit, um die Leistungen, Beiträge und Kultur der Afro-Amerikaner zu erkennen. Diese Woche bietet Education World zehn innovative Aktivitäten, um Ihre Feier des Black History Monats zu starten - und Ihnen dabei zu helfen, das afrikanische amerikanische Erlebnis das ganze Jahr über in Ihr Curriculum zu integrieren. Enthaltene Schüler: ABC-Bücher, Wandbilder und mehr über berühmte Afrikaner Amerikaner 1926 gründete Dr. Carter Godwin Woodson, ein afroamerikanischer Historiker, Schriftsteller und Erzieher, die Geschichte der Negergeschichte, um die Beiträge der Afroamerikaner zu ehren. Oft als der Vater der schwarzen Geschichte, wählte Woodson Februar für diese Hingabe, weil die Geburtstage des abolitionistischen Frederick Douglass und Präsident Abraham Lincoln fallen in diesem Monat. In den frühen 1970er Jahren wurde der Name der Feier zur Black History Week geändert. Black History Month wurde 1976 vom Black History Monat erweitert. Der Black History Month wird von der Vereinigung für das Studium der afrikanisch-amerikanischen Leben und Geschichte (ASALH) unterstützt, einer Organisation, die von Woodson im Jahre 1915 gegründet wurde Des Negerlebens und der Geschichte.) Jedes Jahr wählt die ASALH ein nationales Thema für Black History Month. Das Thema für 2001 ist die Schaffung und Definition der afrikanisch-amerikanischen Gemeinschaft: Familie, Kirche, Politik und Kultur. Beginnen Sie Ihre Feier des Black History Month mit zehn grandiosen Unterrichtsaktivitäten von Education World Lesen Sie die kurze Beschreibung der einzelnen Aktivitäten unten. Klicken Sie auf eine beliebige Überschrift für eine komplette Lehrmittel Civil Rights Timeline Die Schüler erstellen einen Zeitplan über wichtige Ereignisse in der frühen Bürgerrechtsbewegung. (Grade 6-8, 9-12) Berühmte Afroamerikaner ABC Buch Hilfe Studenten ein ABC Buch mit kurzen Biographien der berühmten Afro-Amerikaner in der Geschichte. (Klasse K-2, 3-5, 6-8, 9-12) African American History Mural Students erstellen ein Wandbild von berühmten Afro-Amerikaner. (Klasse 3-5, 6-8, 9-12) Fabulous Firsts in African American History Die Studenten lernen faszinierende Erzählungen und Fakten über die Geschichte Afrikas und beantworten Fragen zu diesen Fakten. (Grad 3-5, 6-8, 9-12) African American Erfinder und Erfindungen Die Schüler lernen über Erfindungen von Afroamerikanern erstellt und ein Arbeitsblatt über die gelernten Informationen. (Grad 3-5, 6-8, 9-12) 365 Tage der afrikanischen amerikanischen Geschichte Lassen Sie die Schüler einen täglichen Kalender der Ereignisse in der Geschichte Afrikas herstellen. (Grade K-2, 3-5, 6-8, 9-12) Ich habe ein Traumplakat Nach dem Studium Dr. Martin Luther King Jr. s Ich habe eine Traumrede, Studenten erstellen ein Plakat über ihre Träume für die Zukunft. (Grade K-2, 3-5, 6-8, 9-12) Lokale schwarze Geschichte Helfen Sie, Kursteilnehmer, die über Geschichte der afrikanischen Amerikaner in ihrer Stadt oder Stadt mit Bibliotheksquellen, on-line-Quellen und mündlichen Erzählungen lernen. (Grad 3-5, 6-8, 9-12) Rosa Parks und der Montgomery Bus Boykott Die Schüler dramatisieren den Vorfall, der die Bürgerrechtsbewegung begann: Rosa Parkss Weigerung, ihren Sitz in einem Bus in Montgomery, Alabama aufzugeben. (Grad 3-5, 6-8, 9-12) Romare Bearden-Stil Collagen Studierende schaffen Collagen im Stil des afroamerikanischen Künstlers Romare Bearden. (Grad 3-5, 6-8, 9-12) ZUSÄTZLICHE ONLINE-RESSOURCEN Das Web ist voller großer Ressourcen für den Unterricht über die Geschichte und Kultur Afrikas. Im Folgenden sind vier Standorte würdig besonderer Hinweis: The Dred Scott Fall Black History Archives Smithsonian Bildung Afroamerikanische Geschichte Monat Lesen Sie mehr über ihn Finden Sie eine Vielzahl von Ideen für den Unterricht über schwarze Geschichte auf unserer speziellen Celebrate Black History Thema Seite. Artikel von Lois Lewis Bildung Welt Copyright Bildung Welt Letzte Aktualisierung 12302014 Im Jahr 2016 erhielt die zweisprachige Ausbildung eine Scheinwerfer-Behandlung selten eine Lehrmethode teilweise dank der Proposition 58 gegeben. Am 8. November kalifornischen Wähler stimmten ja auf einer Stimmabgabe Initiative, die effektiv umgestoßen a Jahr-Ansatz, der die Zustände Englisch-Sprache-Lernenden (ELLs) erfordert, um Englisch-nur Anweisung zu empfangen. Angesichts der Tatsache, dass Kalifornien eine der sprachlich vielfältigsten Bevölkerungsgruppen in den Vereinigten Staaten hat, hat die überwältigende Entscheidung, die zweisprachige Erziehung im Staat wiederherzustellen, die Erziehung der ELLs in die nationale Konversation, die voraussicht - lich bis 2017 anhalten wird, gestärkt Dass Staats-und Regierungschefs, Politiker und andere Denker nutzen diese Dynamik für Investitionen in die bilinguale Bildung für den Nutzen nicht nur ELLs, sondern auch für englischsprachige US-Studenten zu drücken. Früher in diesem Monat, eine Studie von der American Academy of Arts and Sciences festgestellt, dass ein Mangel an Sprachunterricht in allen Ebenen der US-Bildung hat dazu geführt, dass ein Rekordtief von US-Bürger, die Dual-Sprachen sprechen können. Der Bericht stellte fest, dass nur 20 Prozent der US-Einwohner derzeit eine andere Sprache als Englisch sprechen und dass Kinder, die in die USA eingewandert sind, weniger wahrscheinlich sind als je zuvor, um zweisprachige Fähigkeiten beizubehalten. Dies ist trotz der Tatsache, der Bericht stellt fest, dass die Zweisprachigkeit ist erwiesen, dass viele Vorteile, die positiv auf eine individuelle Lebensqualität. Der Bericht stellt fest, die Ergebnisse einer Studie, die die Auswirkungen der zweisprachigen Fähigkeiten auf die Schülerleistungen analysiert analysiert. Als die Dual-Immersion Studenten die 5. Klasse erreichten, waren sie im Durchschnitt sieben Monate voraus in der englischen Lesekompetenz im Vergleich zu ihren Altersgenossen in Nicht-Immersion Klassenzimmer. In der achten Klasse waren die Studenten ein volles akademisches Jahr. Diese Ergebnisse unterstützen Forderungen, dass das Erlernen einer zweiten Sprache hilft den Schülern, die Nuancen und Komplexitäten ihrer ersten Sprache anzugehen, so der Bericht. Education World sprach mit einer University of Kansas Neuling, die vor kurzem erhielt ein Stipendium für ihre dual-language Skillsskills sie gelernt, während der Teilnahme an einer K-8 Dual-Sprache-Magnet-Schule. Laut KU-Student Molly Ptasnzik, die an der Horace Mann Dual-Language Magnet K-8 Schule in Wichita, Kansas, die eine Nachteil ihrer Erfahrungen mit zweisprachigen Ausbildung besuchte, ist, dass shes über-vorbereitet für die Sprachprogramme zur Verfügung zu ihr. Ich denke, Theres ein Nachteil, um die Erfahrung eines Gehens zu einer zweisprachigen K-8 Schule: High School und College-Sprachunterricht sind vor allem für Studenten mit minimaler Exposition gegenüber der Sprache und Kultur, sagte Ptasnzik. Deshalb kämpfte Ive, eine spanische Klasse zu finden, die herausfordernd war, oder die eine ebenso immersive und authentische Erfahrung anbot, als wenn ich bei Horace Mann war. Ptasnzik sagt, dass sie einer unterschiedlichen Schulkultur ausgesetzt war, die sie für selbstverständlich hielt, da sie die integrative Natur ihrer K-8 Magnetschule erkannte, war keine Norm. Damals nahm ich alle Erfahrungen, die ich für selbstverständlich gehalten hatte, an. Horace Mann hatte ein folkloristisches Tanzteam, sagte Ptasnzik. Wir hatten einen Tag namens Around the World vor der Winterpause, wo Elternfriendsfamilies kamen, um über ihr Erbe zu sprechen. Um die gleiche Zeit des Jahres waren einige meiner Freunde Teil von Danzas, die sie alle zum Feiern einladen würden. Im Laufe der Jahre habe ich nur angenommen, jeder hat diese Aktivitäten. Als ich auf die High School kam, war ich nicht mehr direkt in die hispanische Kultur eingetaucht und das ist, als ich erkannte, dass meine K-8 Erfahrungen von unschätzbarem Wert waren. Ich weiß jetzt, ich hatte eine phänomenale Chance und Bildung. Ptasnzik hofft, die zweisprachigen Ressourcen, die ihr an der KU angeboten werden, zu nutzen, wie die Möglichkeit, im spanischsprachigen Ausland zu studieren. Mit Träume, ein Arztassistent zu sein, ist sie dankbar für, wie vorteilhaft ihre Doppelsprachenfähigkeiten in ihrer zukünftigen Karriere unten sein werden. Wie für die Zweisprachigkeit wird mir helfen, in meinem College-Erfahrung und Zukunft Karriere, ich denke, es hat mir einen schätzenden Ausblick auf Unterschiede gegeben. Ich glaube, es hat mich generell dazu veranlasst, neue Menschen, Erfahrungen und Wissen anzunehmen, sagte Ptasnzik. Experten unterstützen Ptasnziks Meisterschaft der zweisprachigen Bildung Exposition. Dr. Diane Rodriguez, Associate Professor an der Fordham Universitys Graduate School of Education, hat sich für eine qualitative zweisprachige Ausbildung für den Ersatz der Englisch-Unterricht für Jahre. Im Jahr 2015, sagte sie in einem Artikel für Fordham News: Nelson Mandela sagte einmal, dass wenn Sie in einer Sprache sprechen, dass jemand versteht es geht an den Kopf, aber wenn Sie in seiner Muttersprache sprechen, geht es in sein Herz. Das ist, was für viele der Kinder geschieht, die eine zweite Sprache in diesem Land erwerben, wenn Sie mit ihnen in ihrer Muttersprache sprechen, die in einer Weise ist, die respektiert, wem sie sind und wo sie kommen, von denen sie sich immer erinnern werden. In einer E-Mail an Education World bekräftigte sie diese Bedeutung. Die Befürworter der zweisprachigen Ausbildung behaupten, dass der zweisprachige Ansatz a) das metallische Bewusstsein fördert, c) die soziale Leistung fördert und d) das interkulturelle Bewusstsein und das Verständnis fördert, so Rodriguez in der E-Mail. Die Forderungen des globalen Handels und der internationalen Konnektivität machen die Bilingualität zu einem Vermögenswert und oftmals auch notwendig. Vorwärts, Eltern, Schulen und politische Entscheidungsträger sollten ermutigen und fördern die Erhaltung und Lehre von mehr als einer Sprache. Im März äußerte der Bildungssekretär John B. King, Jr., die Hoffnung, dass die neue Bildungsgesetzgebung, jeder Schüler gelingen wird, den Staaten die Möglichkeit geben wird, die zweisprachige Erziehung in ihren Grenzen zu verbessern, falls sie sich dafür entschieden haben. Wir haben eine neue Chance mit dem Every Student Succeeds Act, um näher an die volle Palette der Chance für alle Schüler zu bewegen. Aber wir müssen diese Arbeit mit Dringlichkeit ansprechen. Ein neues Gesetz schafft nur eine Chance, diesen Moment zu ergreifen, indem er die richtigen politischen Entscheidungen mit einem starken Engagement der Stakeholder trifft. Ich nehme das als eine tiefe und wichtige Anklage für die Abteilung, sagte König. So wie wir Ansatz Umsetzung dieses Gesetzes, müssen wir es mit diesem Geist zu tun. Es gibt uns neue Werkzeuge. Es gibt uns die Möglichkeit, die Definition der pädagogischen Exzellenz zu erweitern. Ja, wir brauchen Studenten, die starke Kompetenz haben. Ja, wir brauchen Studenten, die starke mathematische Fähigkeiten haben. Aber ja, wir wollen auch, dass alle Schüler das Geschenk der Bi-Alphabetisierung oder Multi-Alphabetisierung haben. Mit anderen Worten: Der Zugang zur bilingualen Bildung sollte nicht innerhalb der Grenzen von Californias begrenzt werden und sollte nicht auf 2016 beschränkt werden. Stattdessen sollten Politiker, Pädagogen, Gemeinschaftsmitglieder und andere Ideenführer 2017 dazu beitragen, dass sie ihren Teil dazu beitragen, für den Zugang zu Nutzen zu sorgen Teilnehmenden Personen und dem Land insgesamt. Nicole Gorman, Education World Contributor Auf der Suche nach Büchern, die Ihre Sprach - und Schreibkompetenz sowie das kulturelle Bewusstsein Ihrer Schülerinnen und Schüler verbessern werden, finden Sie Sammlungen von kulturell und sprachlich vielfältigen Texten, die perfekt für ein zweisprachiges Klassenzimmer in Steps to Literacy sind. Steps to Literacy bietet umfassende und differenzierte Sammlungen von Alter und entwicklungsrelevante Bücher und Ressourcen, die Studenten engagieren und die Liebe zum Lesen in jedem von ihnen zu fördern. Erfahren Sie mehr über das Erstellen Ihrer eigenen kundenspezifischen Bibliothek.
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